?

Log in

No account? Create an account

[reposted post]Нашествие гуманитариев: почему они теснят технарей в топ-менеджменте IT-компаний
matveychev_oleg
reposted by ndemidov
Почему работодатели все чаще предпочитают психологов, маркетологов и философов инженерам и математикам?

В 2015 году Forbes выпустил статью с провокационным заголовком «Технарям тут не место: как гуманитарии захватывают Кремниевую долину». Специалисты с дипломами психологов, философов, филологов и маркетологов тогда начинали всерьез конкурировать за высокие должности в технологических корпорациях и стартапах с инженерами и математиками. Именно гуманитарии все чаще помогали правильно упаковывать и продавать продукт таких компаний, доносить до пользователей ценность и принципы бизнеса.



За четыре года ценность творческого подхода к управлению алгоритмами только выросла. По прогнозу министерства труда США, к 2022 году около 1 млн американцев начнут заниматься преподавательской деятельностью, еще 1,1 млн займут рабочие места в отделах продаж. И динамику обеспечат не школы с супермаркетами, а технологии: это будут высокооплачиваемые тренеры, бизнес-коучи, авторы мастер-классов и менеджеры по продажам, отмечал американский Forbes.

Специалист-гуманитарий способен разговаривать с разными собеседниками на их «языках» и при этом быть понятным для всех, объясняет тенденцию Маргарита Кошман, партнер в российском офисе Spencer Stuart — агентства, специализирующегося на подборе топ-менеджеров. «Продвинутые коммуникационные навыки и креативность лидеров наряду с умением экспериментировать и управлять через эмпатию становятся ключевыми для успеха компаний», — говорит эксперт.

Read more...Collapse )



[reposted post]Учат современных студентов по программам XX века в аудиториях XIX столетия
olegchagin
reposted by ndemidov

Похороны высшего образования: как должны измениться вузы, чтобы снова стать нужными.

Read more...Collapse )

[reposted post]Онлайн-образование
olegchagin
reposted by ndemidov
Ответы «правительственного часа» 03 апреля 2019 г. в Государственной Думе с участием вице-премьера Татьяны Голиковой


В рамках реализации федерального проекта "Цифровая образовательная среда" национального проекта "Образование" предусмотрено:
создание Центра цифровой трансформации образования, на базе которого будет осуществляться организационно-управленческая, методическая, аналитическая и экспертная деятельность, направленная на обеспечение высокого качества и доступности образования всех видов и уровней, а также обучение управленческих команд субъектов РФ;
создание и внедрение целевой модели ЦОС, которая позволит во всех образовательных организациях на территории РФ создать профили "цифровых компетенций" для обучающихся, педагогов и административно-управленческого персонала, конструировать и реализовывать индивидуальные учебные планы (программы), в том числе с правом зачета результатов прохождения онлайн-курсов при прохождении аттестационных мероприятий, автоматизировать административные, управленческие и обеспечивающие процессы; проводить процедуры оценки качества образования;
создание и внедрение федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды, набора типовых информационных решений;
обеспечение всех образовательных организаций стабильным и быстрым Интернет-соединением;
обновление информационного наполнения и функциональных возможностей официальных сайтов образовательных организаций;
обеспечение использования при реализации основных образовательных программ современных технологий, в том числе технологий виртуальной и дополненной реальности и "цифровых двойников";
создание в субъектах РФ сети из 340 центров цифрового образования для детей "IT-куб".

Общий объем финансировании федерального проекта "ЦОС" в 2019-2024 гг. за счет средств федерального бюджета - 77,4 млрд. руб.

Что касается повышения качества образовательного контента, то данное направление деятельности реализовывалось также в 2016-2018 гг. в рамках ведомственной целевой программы "Российская электронная школа" ГП РФ "Развитие образования".

В рамках данной программы создан курс интерактивных видеоуроков по всей совокупности общеобразовательных учебных предметов, соответствующий федеральным государственным образовательным стандартам и примерным основным образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, построенный на основе передового опыта лучших учителей России и размещенный в открытом доступе в интересах всех обучающихся, в том числе детей с особыми образовательными потребностями и индивидуальными возможностями.

В части высшего образования до конца 2019 г. на базе федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды будет обеспечен свободный, бесплатный доступ по принципу "одного окна" для всех категорий граждан, обучающихся по образовательным программам высшего образования, к онлайн-курсам, реализуемым различными организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и образовательными платформами.

К 2024 г. не менее 20% студентов ВУЗов будут осваивать отдельные курсы, дисциплины (модули), в том числе в формате онлайн-курсов, с использованием ресурсов иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

При этом будет внедрена биометрическая система подтверждения личности обучающегося, для сдачи тестов или экзаменов при обучении на таких курсах, что позволит ВУЗам, в которых обучаются студенты, учитывать результаты освоения онлайн-курсов при проведении итоговой аттестации. Будут сформированы независимые рейтинги онлайн-курсов, в том числе по критерию зачета результатов их освоения ВУЗами.

Кроме того, будет обеспечена возможность формирования индивидуальных портфолио обучающихся на созданной платформе. Это позволит обеспечить фиксацию образовательных достижений, профессиональных компетенций, а также позиционирования на рынке труда. Доступ к таким портфолио будет предоставлен работодателям, которые смогут отбирать для себя потенциальных сотрудников, что повысит возможности трудоустройства выпускников.

Онлайн-образование

До конца 2020 г. будет создана интеграционная платформа непрерывного образования (профессиональное обучение и дополнительное образование) включающая сервисы навигации и поддержки граждан при выборе образовательных программ и организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Данная интеграционная платформа будет направлена на повышение эффективности трудоустройства (включая самозанятость), внутри- и межрегиональной трудовой мобильности. Предусмотрена интеграция платформы с федеральной информационно-сервисной платформы цифровой образовательной среды по принципу "одного окна".

Создание платформы непрерывного образования позволит обеспечить сопровождение и поддержку непрерывного обновления работающими гражданами своих профессиональных знаний и приобретения ими новых профессиональных навыков.

Будет предусмотрен навигационный функционал в целях реализации оптимальных для работающих граждан, в том числе инвалидов, образовательных маршрутов, позволяющих постоянно обновлять профессиональные навыки, в том числе востребованные на высокотехнологичном рынке труда, а также совершенствовать различные виды повседневной грамотности, повышающие качество жизни взрослого населения.

Предусмотрено создание сервисов обратной связи, обеспечивающих оценку наиболее качественных и востребованных программ и организаций, а также их рейтингование; формирование личного профиля пользователя в части профессиональных навыков и знаний, полученных в процессе непрерывного образования, взаимосвязи с работодателями (поиск сотрудника по набору профессиональных навыков) и другими сервисами по трудоустройству.

К 2020 г. запланировано преобразование информационного ресурса online.edu.ru, обеспечивающего доступ к онлайн-курсам, реализуемым различными платформами онлайн-обучения, в государственную информационную систему.

Статус ГИС позволит создать нормативные условия для применения в рамках образовательных программ онлайн-курсов, гарантия качества которых подтверждается государством.

Уже сейчас на портале реализована подсистема оценки качества онлайн-курсов, которая предусматривает обязательную оценку онлайн-курсов с целью их допуска к представлению на портале, и добровольную оценку качества онлайн-курсов.

Оценка качества онлайн-курсов обеспечивает проверку онлайн-курсов на соответствие законодательству РФ, универсальным требованиям к паспорту (описанию) онлайн-курса, а также тестирование работоспособности всех компонентов онлайн-курса.

Добровольная оценка качества онлайн-курсов предусматривает экспертизу содержания, осуществляемую представителями академического сообщества и работодателями, а также непрерывную оценку со стороны обучающихся, освоивших онлайн-курсы.

До 1 июня 2019 г. совместным актом Минпросвещения, Минобрнауки и Минкомсвязи, согласованным с заинтересованными федеральными органами исполнительной власти будет утвержден план мероприятий ("дорожная карта") обновления нормативноправой базы для реализации запланированных мероприятий в том числе в части требований к цифровым образовательным ресурсам и сервисам, используемым в образовательной деятельности, порядка их отбора, экспертизы (сертификации), внесения изменений в перечень электронных образовательных ресурсов и сервисов, рекомендованных к использованию при реализации образовательных программ (в том числе с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья), а также формирования цифрового образовательного профиля и персональной траектории обучения в соответствии с принципами однократного ввода, достоверности, безопасности и преемственности данных, в том числе при переходе обучающегося на другой уровень обучения, трудоустройстве, дальнейшем обучении.

До конца 2020 г. планируется завершение обновления нормативной правовой базы, в том числе внесение (при необходимости) изменений в № 273-ФЗ от 29.12.2012 "Об образовании в РФ"

https://t.me/scienpolicy/3451

[reposted post]"Маленький свечной заводик"
yuripasholok
reposted by ndemidov
Не так давно англичане отличились, закрыв последний завод, производивший танки, причем его уже немного так разобрали. В США такой завод остался один - Lima Army Tank Plant, он же Joint Systems Manufacturing Center. В годы войны это был центральный пункт комплектования техники, где ее готовили к отправке. Вопреки всяким глупостям, которые пишут, в Лайме танки не строили, занималась этим Lima Locomotive Works, Inc. Собственно, единственным танком, который здесь реально выпускался, был M1 Abrams. Здесь же разместился и центр по их модернизации. Вот ему-то и грозило закрытие, чего не случилось. Теперь тут будут модернизировать танки до уровня M1A2 SEPV3.
ПродолжениеCollapse )

[reposted post]Россия вернула «адскую молотилку»
a_tushin wrote in ucmopuockon
reposted by ndemidov


Российская зенитная самоходная установка (ЗСУ) «Деривация-ПВО» привлекла внимание западных экспертов, поскольку способна производить по сто двадцать выстрелов в минуту и применять несколько типов боеприпасов, включая дистанционно подрываемые и управляемые, пишет «Звезда».

Read more...Collapse )






[reposted post]Кака какая
olegchagin
reposted by ndemidov

Митио Каку: Учёба уже не будет базироваться на запоминании.

Read more...Collapse )

[reposted post]Чем НАТО готовится встретить наши армады "Армат"?
nosikot
reposted by ndemidov


Западные военные с внутренним содроганием читают новости о начале мелкосерийного пр-ва танков Т-14 - правда "48 часов до Ла-Манша" ему никак не светит - "глобус вырос", но реагировать на новинку как-то надо - и своя оборонка подталкивает и "общественность", распаленная бойкими СМИ по поводу "русской угрозы", посмотрим, что же они "придумали" против "Арматы":

Read more...Collapse )

РЕЗЮМЕ: принципиально новых танков у Запада нет и ближайшее время они НЕ появятся. Модернизация имеющихся (с небольшим новым серийным выпуском) будет идти по понятным направлениям:
- постоянная модернизация СУО
- внедрение новых систем связи и управления
- новые б/п
- улучшение защиты, в т.ч против мин/ВУ, внедрение КАЗТ и новых материалов
Подвижность - НЕ в числе приоритетов...

P.S. Японцы, корейцы (хотя и упомянуты!), китайцы, иранцы в обзор не вошли


[reposted post]Times Higher Education (THE)
olegchagin
reposted by ndemidov
15 января британское издание Times Higher Education (THE) обнародовало результаты рейтинга университетов стран с активно развивающейся экономикой – Emerging Economies University Rankings 2019.

Россия расширила свое присутствие и стала четвертой страной по количеству вузов, представленных в рейтинге.
Россия в этом году существенно расширила свое присутствие в опубликованном рейтинге, увеличив количество университетов с 27 до 35, и стала четвертой по представленности страной в рейтинге, потеснив одного из традиционных лидеров – Тайвань
Наиболее представленной страной в рейтинге является Китай
Российские лидеры рейтинга остались неизменными
Первое место среди российских вузов, как и год назад, занимает МГУ им. Ломоносова (5-я позиция), на втором и третьем месте расположились вузы – участники Проекта 5-100: МФТИ (12-я позиция) и НИЯУ МИФИ (16-я позиция)
Всего в THE Emerging Economies University Rankings этого года входит 18 университетов Проекта 5-100
При этом количество вузов – участников Проекта, входящих в рейтинг, неуклонно растет. В 2018 году в рейтинг входило 17 университетов, в 2016 году – 16, в 2015 году – 10, в 2014 году – три, в 2013 году ни один из вузов данной группы не был представлен в рейтинге

Девять университетов Проекта 5-100 входят в топ-100 рейтинга
Помимо МФТИ и НИЯУ МИФИ в сотню лучших вузов, по версии THE Emerging Economies University Rankings 2019, включены: НИУ ВШЭ (22-я позиция), ТГУ (49-я позиция), ТПУ (51-я позиция), Университет ИТМО (53-я позиция), НГУ (62-я позиция), СПбПУ (87-я позиция) и КФУ (99-я позиция)
Ряд вузов, входящих в рейтинг лучших университетов стран с активно развивающейся экономикой, продемонстрировал в этом году существенный рост
В топ-100 рейтинга лидером по данному показателю стал СПбПУ
Вуз поднялся на 18 позиций, улучшив такие индикаторы, как международное взаимодействие, цитирование и доход от производственной деятельности
НИУ ВШЭ переместился вверх на 10 строчек, благодаря улучшению таких показателей, как исследования, цитирование и доход от производственной деятельности
Четыре позиции в рейтинге этого года прибавил Университет ИТМО, три позиции – НИЯУ МИФИ

В топ-200 лучших вузов THE Emerging Economies University Rankings 2019 представлены: НИТУ «МИСиС» (104-я позиция), РУДН (117-я позиция), Самарский университет (189-я позиция)

В данном рейтинговом диапазоне существенно улучшил свое положение РУДН
Университет поднялся из группы 251-300 на 117-ю позицию
Составители рейтинга связывают прогресс вуза с повышением таких показателей, как преподавание, цитирование и международное взаимодействие

В топ-300 рейтинга в этом году входят: Университет Лобачевского, УрФУ и СПбГЭТУ «ЛЭТИ», ставший новичком рейтинга

[reposted post]Рынок проголосовал
yuripasholok
reposted by ndemidov
Если кто помнит, на международном военно-техническом форуме "Армия-2017" Подольский электромеханический завод показал зенитную самоходную установку "Самум". Помнится, по этому концепту только ленивый не прошелся. И вот внезапно: Подольский электромеханический завод на 2019 год получил заказ на 20 таких ЗСУ, причем это не единственный контракт. Очередь, не очередь, а машина оказалась востребованной.
ПродолжениеCollapse )

С Новым годом, друзья.
ndemidov